Fast Money. Bu mesaj 'en iyi cevap' seçilmiştir. 1- Boşaltım Sistemi Canlıların yaşamsal faaliyetlerini sürdürebilmek için dışarıdan aldıkları besin içerikleri, vücutta enerji üretimi için, yapım ve onarım için ve düzenleyici olarak kullanılır. Besin içeriklerinin hücrelerde yaşamsal faaliyetlerde kullanılması besin maddelerinin hücrelerde parçalanması sonucu oluşan su, madensel tuzlar, karbondioksit gazı, amonyak, üre, ürik asit gibi zararlı ve atık maddelerin vücut dışına atılmasına boşaltım denir. Boşaltım olayını gerçekleştiren sisteme boşaltım sistemi denir. Boşaltım olayında, hücrelerde oluşan zararlı atık maddeler, vücuda dışarıdan alınarak kana karışan zararlı maddeler ve vücudun ihtiyacından fazla alınan yararlı maddeler dışarıya atılır. İnsanlarda boşaltım sistemini oluşturan organlar; böbrekler, idrar sidik borusu kanalı üreter, idrar sidik torbası kesesi ve üretradır. İnsanlarda deri, akciğerler ve kalın bağırsak ta boşaltım yapan diğer organlardır. Ayrıca karaciğer de boşaltıma yardımcı organdır. İnsanlarda boşaltım sistemi, solunum ve dolaşım sistemleri ile birlikte çalışır. SORU 1- Nefron nedir? 2- Diyaliz nedir? 3- Vücut, besin içeriklerini ne için kullanır? Enerji üretimi, yapım, onarım ve düzenleyici olarak kullanır. 3- Besin içerikleri vücutta kullanıldıktan sonra ne olur? Atık maddeler oluşur. 2- Boşaltım Sistemi Organları ve Görevleri İnsanlarda boşaltım sistemi; böbrekler, idrar sidik borusu kanalı üreter ve idrar sidik torbası kesesi ve üretradan oluşur. a Böbrekler Böbrekler, vücutta yaşamsal faaliyetler sonucu oluşan su, üre, ürik asit ve madensel tuzlardan oluşan atık maddelerin kandan süzülerek idrar şeklinde vücut dışına atılmasını sağlar. Yani insanlarda boşaltım olayını gerçekleştiren organ böbreklerdir. Böbrekler karın boşluğunun arkasında ve bel hizasında, bel omurlarının omurganın iki yanında biri sağda biri solda olmak üzere iki tane olan ve kuru fasulyeye benzeyen 10 cm uzunluğundaki koyu kırmızı renkli organlardır. Böbreklerin çukur olan orta kısımları birbirine dönüktür. Böbrekler, eller bele konduğunda, belin arkasında başparmakların geldiği yerlerde bulunur. Böbreklerin üst kısımlarında hormon salgılayan böbrek üstü bezleri bulunur. Böbreklerin etrafında kalın yağ tabakası bulunur. Bu yağ tabakası böbrekleri dış etkilere karşı korur. Böbreğin en dışında yer alan saydam, ince ve dayanıklı olan yapıya da böbrek zarı denir. Böbreklerin birbirine bakan kısımları çukur olup, bu kısımlara göbek denir. Böbreklerin çukur olan orta kısımlarına böbrek atardamarı, böbrek toplardamarı ve idrar borusu bağlıdır. Aorttan ayrılarak, süzülecek kanı böbreğe getiren böbrek atardamarı göbeğe girer; böbrekten kan götüren böbrek toplardamarı ve idrar kanalı göbekten çıkar. Böbrekler, kabuk bölgesi, öz bölgesi ve havuzcuk olmak üzere üç kısımdan oluşur. 1- Kabuk Bölgesi Korteks Böbrek zarının hemen altında yer alan, toplu iğne başı görünümündeki kırmız renkli taneciklerden oluşan kısımdır. Kabuk bölgesine böbrek atardamarı bağlıdır. Böbrek atardamarı ile gelen kandaki su, üre, ürik asit ve madensel tuzlar gibi zararlı ve atık maddelerin süzüldüğü yerdir. Kabuk bölgesinde, kandaki atık maddeleri süzen taneciklere kısma süzücü cisimcik veya nefron malpighi tanecikleri denir. Nefronlar, böbreğin en küçük görev birimidir. Her böbrekte yaklaşık 1 milyon nefron vardır. 2- Öz Medulla Bölgesi Kabuk bölgesindeki nefronlar tarafından kandan süzülen su, üre, ürik asit ve madensel tuzlar gibi zararlı ve atık maddelerin yani süzüntünün yani idrarın havuzcuğa taşındığı yerdir. Atık maddeler yani idrar, öz bölgesindeki idrar kanalcıklarından geçerek havuzcuğa taşınırlar. Öz bölgesine böbrek toplardamarı bağlıdır. Süzülen ve temizlenen kan, böbrek toplardamarı ile alınarak böbreklerden uzaklaştırılır. 3- Havuzcuk Pelvis Bölgesi Böbreğin ortasında bulunan ve kandan süzülen su, üre, ürik asit ve madensel tuzlardan oluşan idrarın böbreklerde toplandığı yerdir. Havuzcuğa, idrar borusu kanalı bağlıdır. Sağlam bağ dokudan yapılmıştır. b Üreter İdrar Sidik Borusu Kanalı Böbreğin havuzcuk kısmına bağlı olan ve havuzcukta toplanan idrarı, idrar torbasına kesesine taşıyan 22 – 25 cm uzunluğundaki borudur. c İdrar Sidik Torbası Kesesi Mesane Üreter idrar borusu ile böbreklerden gelen idrarın vücutta toplandığı yerdir. İdrar torbası kuvvetli kaslardan yapılmıştır ve gerektiğinde genişleyerek idrarı bir süre depolar. İdrar torbasında depolanan idrar, buraya bağlı olan idrar yolundan üretradan ile vücut dışına atılır. 3- Boşaltım Yapan Diğer Organlar İnsanlarda akciğerler, deri ve karaciğer boşaltım yapan diğer organlardır. a Akciğerler Hücrelerde solunum olayı sonucu oluşan karbondioksit gazını ve su buharını, soluk verme yoluyla vücut dışına atarak boşaltım yapar. b Deri Vücutta fazla olan su ve madensel tuzları terleme yoluyla vücut dışına atarak boşaltım yapar. Ayrıca terleme yoluyla dışarı atılan su molekülleri, ısı moleküllerini taşır vücudun ısı dengesi sağlanmış olur. c Karaciğer Hücrelerde solunum olayında bazı besinler proteinler parçalandığında amonyak denilen ve çok zehirli olan bir sıvı oluşur. Karaciğer, çok zehirli olan amonyağı, daha az zehirli olan üre ve ürik aside çevirerek boşaltıma yardımcı olur. Karaciğer, yaşlanmış alyuvarlar hücrelerini parçalar ve oluşan atıklarını safra sıvısı ile bağırsaklara göndererek boşaltım yapar. d Kalın Bağırsak Kalın bağırsak, ince bağırsaktan kana geçemeyen besinler ile su, madensel tuzlar mineraller, besin atıkları ile safra sıvısının bir süre depolanmasını ve sindirim sisteminin son bölümü olan anüse iletilip anüsten de dışkı yoluyla vücut dışına atılmasını sağlar. NOT 1- Atık maddeleri vücuttan uzaklaştıran organlar; • Böbrekler • Akciğerler • Deri • Kalın bağırsak • Karaciğer Boşaltım yapmaz. SORU 1- Vücudumuzdaki atık maddeleri uzaklaştıran organlar hangileridir? 4- İnsanda Boşaltım Olayının Gerçekleşmesi Hücrelerde yaşamsal faaliyetler sonucu oluşan su, madensel tuzlar, karbondioksit gazı ve amonyak kana verilir ve toplardamarlar ile kalbe getirilir. Kalbe gelen kirli kan önce akciğer atardamarı ile akciğerler gönderilir ve içindeki karbondioksit gazı solunum sisteminden soluk verme yoluyla vücut dışına atılır. Temizlenen kan akciğer toplardamarı ile kalbe geri gelir. Kalbe gelen kan aort atardamarı ile vücuda pompalanır. Vücuda pompalanan kan, karaciğere gelir ve kandaki amonyak, üre ve ürik aside çevrilir. Kan daha sonra böbrek atardamarı ile böbreklere gelir. Böbrek atardamarı, aorttan ayrılan damarlardan biridir. Böbreklere gelen kirli kandaki su, üre, ürik asit ve madensel tuzlar, kabuk bölgesindeki nefronlar tarafından süzülür. Süzülen ve temizlenen kan, böbrek toplardamarı ile böbreklerden uzaklaştırılır. Böbreğe gelen kan oksijen yönünden, böbrek toplardamarı ile böbreklerden giden kan karbondioksit yönünden zengindir. Böbrek toplardamarı, alt ana toplardamara bağlanır. Kabuk bölgesindeki nefronlar tarafından süzülen su, üre, ürik asit ve madensel tuzlardan oluşan süzüntü yani idrar, öz bölgesindeki idrar kanalcıklarından geçerek havuzcukta toplanır. Havuzcuktaki idrar, idrar borusu ile idrar torbasına taşınır ve idrar torbasından da idrar yoluyla vücut dışına atılır. Süzüntüdeki suyun büyük bir bölümü, glikoz ve diğer besin maddeleri öz bölgesindeki toplama kanalcıkları tarafından emilerek tekrar kana geçer. Bu olaya geri emilim denir. Böylece yararlı maddelerin vücut dışına atılması engellenmiş olur. Süzüntüdeki su ve besinler emildikten sonra havuzcukta kalan sıvıya idrar denir. SORU 1- Böbrek yetmezliği hastaların günlük yaşantısını nasıl etkiler? 2- Diyaliz cihazı, böbrek yetmezliği hastalarının tedavisinde nasıl kullanılır? Böbreklerin görevini yerine getirir ve kandaki idrarı süzer. 3- Böbrek nakli, böbrek hastalarının hayatı açısından nasıl bir öneme sahiptir? Böbrek yetmezliği hastalığının kesin tedavisi olduğu için diyaliz makinesine bağlanmaya ihtiyaç duymazlar. 4- Böbrek yetmezliği hastaları için teknolojik gelişmelere bağlı olarak başka hangi tedavi yöntemleri vardır? 5- Ülkemizde böbrek nakli ihtiyacı karşılanabiliyor mu? 6- Hastalara böbrek nakli nasıl yapılır? 7- Boşaltım sistemi ile ilgili hastalıklarda hangi teknolojik gelişmeler kullanılır? 5- Boşaltım Sisteminde Böbreklerde Görülen Hastalıklar Boşaltım sisteminde; böbrek iltihabı, böbrek taşı, böbrek yetmezliği, idrar torbası ve idrar yolu iltihabı, nefrit, üremi, albümin, sistit, şeker hastalığı ve yüksek tansiyona bağlı olan böbrek rahatsızlıkları görülür. a Böbrek İltihapları Böbreğin öz bölgesinde veya havuzcuğunda görülür. İdrar tutamama, bel ağrısı, halsizlik, üşüme, ateşlenme gibi belirtileri vardır. b Böbrek Taşları İdrardaki madensel tuzların kalsiyum tuzları, D vitamini ve azotlu bileşiklerin, idrar kanalcıklarında veya havuzcukta veya idrar borusunda birikmesi ile oluşur. Erkeklerde daha fazla ortaya çıkar. Sancı ve idrarda kan görülmesi gibi belirtileri vardır. Taş oluşumunun önlenmesi için günde yeterince su içilmeli, süt ve süt ürünlerinin aşırı tüketiminden uzak durulmalıdır. Böbrek taşlarının tedavi yöntemlerinden biri taş kırmadır. Bunun için yüksek enerjili ultrasonik ses dalgaları kullanılır ve ses dalgaları cilde ve böbreklere zarar vermeden taşları kırabilir. Kırılan taşlar idrarla dışarı atılır. Büyük ve kırılamayan taşlar ise ameliyatla alınabilir. c Böbrek Yetmezliği Böbreklerin tamamen veya kısmen %80 görevini yerine getirememesi hastalığıdır. Bu hastalığı taşıyan insanların kanındaki su, üre, ürik asit ve madensel tuzları temizlenmesi için DİYALİZ makinesine bağlanması veya böbrek naklini yapılması gerekir. Diyaliz makinesi, idrarla atılamayan su, üre, ürik asit ve madensel tuzların kandan süzülerek kanın temizlenmesini sağlar. Bu yöntem, kalıcı tedavi sağlamaz. Kalıcı tedavi için böbrek naklinin yapılması gerekir. Organ nakli, canlı bir kişinin bir böbreğini sağlıklı bir kişi tek böbrekle de yaşayabilir ya da yeni ölmüş ama organları hala canlı birinin böbreğini alarak yapılabilir. d Nefrit Nefronların iltihaplanması hastalığıdır. Yüz, göz ve ayak bileklerinde şişme gibi belirtileri vardır. Bulaşıcı hastalıklar sonucu oluşur. e Üremi Böbrek yetmezliği sonucu idrarla atılması gereken zararlı ve atık maddelerin atılamayıp kanda vücutta birikmesi sonucu ortaya çıkan hastalıktır. f Albümin Nefronların görevini yapamaması sonucu, proteinli maddelerin idrara geçmesidir. g Sistit Üreme organları veya kan yoluyla gelen mikropların, idrar yollarında oluşturduğu yanmadır. SORU 1- Boşaltım sisteminin sağlığının korunması için neler yapılmalıdır? 2- Hastalanıldığında niçin idrar tahlili istenir? 6- Boşaltım Sisteminin Sağlığı ve Korunması 1- Yeterli miktarda sıvı alınmalıdır. Böbreklerin rahat çalışması için bol sıvıya ihtiyacı vardır. Alınan sıvı miktarı sıcak ve kuru havalarda arttırılmalıdır. Günlük en az 2 litre su alınmalıdır. 2- İdrar uzun süre tutulmamalıdır. Böbrek taşları oluşabilir. 3- Böbrekler ve idrar yolları soğuktan korunmalıdır. Böbrek sağlığı için. 4- Aşırı acı ve baharatlı yiyecekler yenilmemelidir. 5- Düzenli banyo yapılmalıdır. Derideki gözeneklerin açılması için. 6- İçilen su ve yenilen besinler temiz olmalıdır. 7- Böbrek iltihabı rahatsızlıklarında tedavi yarıda kesilmemeli ve ilaçlar zamanında alınmalıdır. 8- Diş çürükleri ve boğaz iltihabı hemen tedavi ettirilmelidir. Çürük veya iltihaba yol açan mikroorganizmalar, kalıcı böbrek rahatsızlıklarına yol açabilir. 9- Kişisel temizliğe dikkat edilmelidir. NOT 1- Boşaltım sistemi, solunum ve dolaşım sistemleri ile birlikte çalışır. 2- İdrarda safra sıvısı olduğu için idrar sarı renklidir. 3- Kandan süzülen idrarda glikoz şeker varsa bu kişi şeker hastasıdır. 4- Bel soğukluğu ve AİDS, cinsel yolla veya kan yoluyla bulaşan bulaşıcı hastalıklardır ve bu hastalıklar böbreklerin çalışmasını engellerler. 5- Böbreklerin en küçük görev birimi nefronlardır. Nefronlar, süzme ve geri emilme yoluyla çalışırlar. 6- • Her böbrekte yaklaşık 1 milyon tane nefron bulunur. • Vücutta her 1 dakikada kanın 1 litresi böbreklerden geçer. Günde ortalama 500 litre kan böbrekler tarafından süzülür. • Böbrekler her 10 – 20 dakikada bir vücuttaki kanın tamamının süzülmesini sağlar. Bu işlem günde 100 – 150 kez tekrarlanır. • Böbreklerde süzülen kanın %98–99’u geri emilerek böbreklerden uzaklaştırılır. • Günde ortalama 1,5 – 2 litre idrar oluşur. Hayat boyu yaklaşık litre. • İdrar kesesi, yetişkin insanlarda 600–700 mlt kadar, çocuklarda ise 500 mlt kadar idrar tutabilir. Çocuklarda idrar kesesinin ¼ ü dolunca çocuk idrar yapma ihtiyacı duyar. 7- Kalın bağırsak, boşaltım sistemi organı değildir, sindirim sistemi organıdır. 8- Böbrek atardamarı → Oksijeni bol, taşıdığı kanda zehirli atıklar fazla. Böbrek toplardamarı → Karbondioksiti bol, taşıdığı kan zararlı maddelerden arındırılmış. 9- Bir nefronun yapısı üç kısımdan oluşur 1- Glomerül Kılcal damarların oluşturduğu yumaktır. 2- Bowman Kapsülü Kılcal damar yumağının glomerül’ün çevresini saran zarsı yapıdır. 3- Boşaltım Kanalcıkları Bowman kapsülünün devamıdır. Kanalcıklar kıvrımlı olup, yer yer U’ görünümü alırlar.U kısım kabuk bölgesinde değildir, öz bölgesine sarkmıştır. Boşaltım kanalcıkları, böbreğin ortasına açılan toplama kanallarına uzanırlar. 10- Öz bölgesinde taban kısmı kabuk bölgesine, tepe kısmı havuzcuğa bakan, piramit şeklinde yapılar vardır. Bunlara malpighi piramitleri denir. Bu piramitler idrar toplama kanallarından oluşur. Ayrıca boşaltım kanalcıklarının U kısmı da öz bölgesindedir. Öz bölgesi süzülen sıvıdaki faydalı maddelerin geri emildiği yerdir. 11- İdrarın oluşması ve vücuttan atılması • Kan, böbrek atardamarları yoluyla böbreklere gelir ve nefronlarda süzülür. • Kan içindeki yararlı maddeler, süzülme sırasında nefronlarda emilir geri emilim ve tekrar kana geçer. • Süzülerek temizlenen bu kan, böbrek toplardamarı ile böbreklerden çıkar. • Süzülmeden sonra kalan tuzun ve suyun fazlası ile üre idrarı oluşturur. • Oluşan idrar, üreterde ve idrar kesesinde toplanır. • İdrar üretra ile vücuttan dışarı atılır. 12- Boşaltım sistemi hastalıklarını inceleyen bilim dalına nefroloji denir. 1- Ülkemizde böbrek nakli ihtiyacı karşılanabiliyor mu? Ülkemizde yaklaşık 30 bin kronik böbrek yetmezliği hastası, haftanın üç günü diyaliz cihazına bağlı olarak “böbrek nakli olabilmek umuduyla’ hayatını sürdürmeye çalışmaktadır. Ancak bu hastaların yılda sadece 600’ü bu imkânı elde edebiliyor. Ülkemizde bugüne kadar toplam 4800 böbrek nakli yapılmıştır. Yeterli sayıda organ bağışı yapılmadığından böbrek nakli ihtiyacı karşılanamamaktadır. 2- Hastalar böbrek nakli nasıl yapılıyor? Yaşayan bir insanın böbreklerinden birinin nakil ihtiyacı olan bir başkasına ameliyatla nakledilmesi şeklinde yapılır. Ayrıca beyin ölümü geçekleşmiş bağışçının böbreğinin alınarak ihtiyacı olan bir kişiye verilmesi yoluyla da gerçekleşir. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 7. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı Evliya Çelebi’nin anlattıklarından yola çıkarak Bursa ile ilgili neler söylenebilir? Bursa’nın büyüklüğü, içinde 9000 dükkan bulunduğu. Kale gibi 4 demir kapılı büyük bir kapalı çarşısının olduğu. Gazazlar, Kavukçular, Takkeciler Çarşılarının olduğu. Bu çarşıya ancak Halep ile Edirne Çarşılarının denk olduğunu kısaca günlük hayattaki ticaretin ne kadar canlı olduğunu anlatmıştır. Çevrenizde han, bedesten, çarşı gibi isimler taşıyan ve alışveriş yapılan yerler var mı? Var. Kapalı Çarşı, Mısır Çarşısı, Mahmut Paşa Pasajı… 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 5. Sınıf Fen Bilimleri ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 5. Sınıf Meb Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 2. Ünite Canlılar Dünyası Ünite Değerlendirme Soruları ve Cevapları 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Canlılar Dünyası Sayfa 74, 75, 76, 77 Ünite Değerlendirme Soruları ve Cevapları 2019-2020 5. Sınıf Meb Yayınları Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74 Cevabı A- Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanların başına “D“, yanlış olanların başına “Y” yazınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin altındaki boşluğa doğrusunu yazınız. Y Mantarlar kendi besinlerini üretir. Mantarlar, kendi besinlerini üretemez.D Maya mantarları sütün peynire dönüşmesinde kullanılır.D Bitkiler güneş ışığını, su ve mineralleri kullanarak kendi besinlerini üretir.Y Bitkilerin hepsinin çiçekleri vardır ve tohum oluşturur. Bitkilerin bazılarının çiçekleri vardır ve bazı bitkiler tohum oluşturur.D Memeli hayvanlar yavrularını doğurarak dünyaya getirir ve sütle besler.Y Toprak solucanı, kene, ahtapot, denizanası gibi hayvanlar omurgalı hayvanlar grubundadır. Toprak solucanı, kene, ahtapot, denizanası gibi hayvanlar omurgasız hayvanlar grubundadır.D Yılan, balina, kedi, hamsi balığı omurgalı hayvanlara örnektir. B- Aşağıda verilen kelimeleri kullanarak boşlukları uygun şekilde doldurunuz. Mantar – Sürüngen – Çiçeksiz – Omurgasız – Çiçekli – Sınıflandırma -Mikroskobik canlı 1- Canlıların benzerlik ve farklılıklarına göre gruplandırılmasına Sınıflandırma Kaplumbağa, kertenkele, timsah gibi canlılar Sürüngen grubuna Pamukçuk, saçkıran gibi hastalıklar bazı mantar türleri tarafından Köknar, lale, elma, muz gibi bitkiler Çiçekli Midye, tatlı su süngeri, denizyıldızı gibi canlılar Omurgasız hayvanlar olarak Kara yosunu, su yosunu, eğrelti otu, ciğer otu, atkuyruğu gibi bitkiler Çiçeksiz bitkilerdir. 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 75 Cevabı C- Aşağıda bitki ve hayvanlara ait bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerin numaralarını uygun boşluklara yerleştiriniz. 1 – Yer değiştirme hareketi Toprağa bağlı Kendi besinlerini Otla beslenen türleri Süngerler bu grupta yer alır. Cevap 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 76 Cevabı 1. I. Mikroskobik Bazıları sütten yoğurt mayalanmasını Bazıları dişlerimizin çürümesine sebep olur. Yukarıda verilen özelliklerden hangileri bakterilere aittir?A Yalnız I B Yalnız II C I ve II D I, II ve III Cevap D 2. Yukarıdaki tabloda bazı bitkilerin bölümleri gösterilmiştir. Aşağıdakilerden hangisi bu bitkilerin hepsi için ortak bir özelliktir?A Besin üretmeB Tohum üretmeC Çiçek bulundurmaD Kurak bölgede yaşama Cevap A 3. Yukarıda verilenlerden hangileri mikroskobik canlılardır? A 2 ve 5B 2, 3 ve 5C 2 ve 3D 1, 3 ve 5 Cevap B 4. A, B, C ve D canlıları ile ilgili bazı özellikler aşağıdaki B, C ve D canlıları ile ilgili bazı özellikler aşağıdaki gibidir.– A canlısı çiçekli bir bitkidir.– B canlısı omurga denen yapıya sahip değildir.– C canlısı yalnızca mikroskopla görülebilir.– D canlısı ekmeğin mayalanmasını göre A, B, C, D canlıları aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilenler olabilir ? Cevap A 5. I. DenizkestanesiII. Toprak solucanıIII. SalyangozIV. DenizanasıV. KelebekYukarıda verilen canlılardan hangileri omurgasız hayvanlar grubunda yer alır?A I, II ve IVB II, III ve VC I, II, III ve IVD I, II, III, IV ve V Cevap D 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 77 Cevabı 6. Yukarıda kendisini anlatan A canlısı aşağıdakilerden hangisidir?A Öglena B Mercan C Şapkalı mantar D Eğrelti otu Cevap C 7. Yukarıda verilen canlıların ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?A Kendi besinlerini üretmeB Suda yasamaC Omurgalı hayvan olmaD Yumurta ile çoğalma Cevap C 8. Aşağıdakilerden hangisi yumurta ile çoğalan omurgalı bir hayvandır?A Hamsi B Balina C Ahtapot D Bit Cevap A 9. Soğuk hava şartları yüzünden çiçekleri tamamen zarar görmüş bir elma ağacında aşağıdaki olaylardan hangisi gerçekleşmez?A Besin üretimiB Tohum ve meyve oluşumuC SolunumD Topraktan su ve mineral madde alınması Cevap B I. YılanII. KediIII. BalinaIV. SerçeV. YarasaVI. Yunus 10. Yukarıda verilen canlılardan hangileri doğurarak çoğalır?A I ve IV B II-III-V ve VI C I-II-III ve IV D I-II-III-IV-V Cevap B 11. Fen bilimleri dersinde öğretmen öğrencilerine mantarların faydalarını soruyor. Aşağıda öğrencilerin verdiği cevaplar yer alıyor. Selim Bazı mantarları besin olarak tüketebiliriz. Merve Bazı mantarlar bebeklerin ağzında pamukçuk hastalığına sebep Bazı mantarlar yoğurdun mayalanmasını göre hangi öğrencilerin verdiği yanıtlar doğrudur?A Selim-Merve B Ali-Selim C Merve-Ali D Ali-Merve-Selim Cevap A 4. Sınıf İngilizce ders kitabı cevapları siz değerli öğrencilerimiz için sayfamıza ekledik. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 4. Sınıf İngilizce ders kitabı etkinlik cevapları için aşağıya göz atabilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 4. Sınıf İngilizce FCM Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 77 2. Match and write. Cevap 4. Sınıf FCM Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı 10. Sınıf Felsefe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Felsefe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı “10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı” ise önce sorular yazıldı daha sonra kitabın üzerinde çözülerek gösterildi. Önce sorular hemen ardından ise cevaplar mevcuttur. SORULAR 10. Sınıf Meb Yayınları Felsefe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı 1. Varlık türlerinin farklılıkları nelerdir? Cevap İdeal varlık, zaman mekânda bir yer kaplamaz. Bundan dolayı ne değişir ne de oluş içinde bulunur. Bunun sonucu olarak da ideal varlık meydana gelmez, değişmez, başka bir şekle girmez; onun bireyliliği de yoktur. Bu nedenle ideal varlığın var olmasına öteden beri karşı konmuş, tartışmalara en çok sahne olmuş bir varlık türü olmuştur. 2. Metafiziğin hangi yönü eleştirilmiştir? Cevap İdeler hakkındaki bu felsefe teorisi de ideal varlık türünün metafizik yükünü ağırlaştırmış ve ondan vazgeçilebileceği düşüncesine güç kazandırmıştır. Çünkü bukurgucu konstruktif metafizik teori; problemi açıklayamamış, tersine onu belirsiz kılmıştır. 3. Metne göre metafizik ve ontoloji arasındaki farklar nelerdir? Yazınız. Cevap Ontoloji, ideal varlığı aynı real varlık dünyası içinde görmekte ve bu bakımdan ontoloji çok somut fenomenlerden hareket etmektedir. 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 0. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Türkiye Yer Şekillerinin Genel Özellikleri Cevapları 10. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Gün Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 74, 75, 76, 77, 78, Türkiye Yer Şekillerinin Genel Özellikleri Etkinlik Soruları ve Cevapları Türkiye Yer Şekillerinin Genel Özellikleri 10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 74 Cevabı Çevrenizdeki başlıca yer şekillerini ve bunların genel özelliklerini defterinize yazarak sınıfta paylaşınız. Cevap Çevrenizde gördüğünüz dağ, ova, göl ve akarsular yeryüzü şekilleridir. Bunlardan, yaşadığınız yere göre, istediğinizi yazabilirsiniz. 10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı Türkiye’nin Ovaları Çevrenize bir gezi düzenleyerek dağ, ova ve plato gibi başlıca yer şekillerini inceleyiniz. Bu yerlerin fotoğraflarını çekiniz ve oluşumlarıyla ilgili bilgi toplayınız. Elde ettiğiniz verileri sınıfta sergiledikten sonra ürün dosyanızda saklayınız. Cevap Bu etkinliği kendiniz yapmalısınız. 10. Sınıf Gün Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 78 Cevabı Cevap Karstik ovadır. – Tektonik ovadır. – Delta ovasıdır Cihanbeyli Platodur Çukurova Delta ovasıdır. Muğla Karstik ovadır. Obruk Platodur. Altınbaşak Tektonik ovadır. Balat Delta ovası. Bozok Platodur. Yazılıkaya Platodur Menemen Delta ovasıdır. Büyük Menderes Delta ovasıdır. Bafra Delta ovasıdır. Gediz Delta ovasıdır. Erbaa Tektonik ovadır. Çarşamba Delta ovasıdır. Çatalca Platodur. Haymana Platodur. MuşTektonik ovadır. Altınbaşak Tektonik ovadır. 10. Sınıf Matematik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 10. Sınıf Matematik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı SORULAR 13. Dikildiğinde 20 cm boyunda olan bir fidan her ay 2 cm uzamaktadır. Fidanın aylara x göre boyunu y veren y = f x fonksiyonunu bulup tanım ve görüntü kümelerini belirtip grafiğini çiziniz. 14. f x doğrusal fonksiyonunda f 2 = 5 ve f – 1 = – 1 olduğuna göre f 5 kaçtır? 15. Aşağıdaki fonksiyonlardan her birinin bire bir ve örtenlik durumlarını inceleyiniz. 16. Aşağıda fonksiyonların teklik çiftlik durumlarını inceleyiniz. x ve h x fonksiyonları sırasıyla çift ve tek fonksiyonlardır. Buna göre aşağıdaki ifadeler doğruysa boş kutulara “ D ”, yanlışsa “ Y ” yazınız. a. f x . h x fonksiyonu çifttir. b. f x + h x fonksiyonunun grafiği y eksenine göre simetriktir. c. 2 h x fonksiyonunun grafiği orijine göre simetriktir. d. f x 2 fonksiyonu çift fonksiyondur. A = { 1,2, 3, 4 } , B = { -1, -2, -3, -4 } olmak üzere f A ^ B , g A ^ B, f { 1, -3 , 2, -1, 3, -4 , 4, -2 } ve g { 1, -2 , 2, -4 , 3, -1, 4, -3 } olduğuna göre aşağıda istenen fonksiyonları sıralı ikililerin kümesi şeklinde yazınız. 20. Gerçek sayılarda tanımlı f ve h fonksiyonları için, olduğuna göre h 3 aşağıdakilerden hangisidir? 10. Sınıf Aydın Yayıncılık Matematik Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzletilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları Sağlığa zararlı madde alışkanlığından uzak durulmasının yararını vurgulayan bir poster hazırlayarak sınıf panonuza asınız. 1. Uyuşturucu maddelerin organlara etkilerini anlatınız. Uyuşturucu maddelerin organlara etkileri, organ iflası, çoklu organ yetmezliği, dokuların zedelenmesi, organların işlevsiz hale gelmesi, sistemlerin bozulması, kalp krizi yaşanması, böbreklerin yetersiz kalması, karaciğerin büyümesi, şişmesi gibi durumlar organlar üzerindeki etkiler arasında yer almaktadır. 2. Alkolün yol açtığı davranış bozukluklarını anlatınız. Alkolün neden olduğu davranış bozuklukları, şuur kaybının yaşanması, hayal görülmesi, unutkanlıkların yaşanması gibi durumlardır. Bu durumlar karşısında insanlar çaresiz kalmakta ve çok aciz bir duruma düşmektedir. Alkolün yol açtığı davranış bozuklukları diğer insanların da zarar görmesine neden olmaktadır. Alkol, zararlı alışkanlıklar arasında yer almaktadır. 3. Sigaranın hangi organlarda kanser hastalığına yol açtığını söyleyiniz. Sigara, doku ve organlara, sistemlere de zarar vermektedir. Sigara, organ yetmezliği, çoklu organ yetmezliği, kanser gibi hastalıklara neden olmaktadır. Sigara akciğer kanseri, kolon kanseri, böbrek kanseri, pankreas kanseri gibi hastalıkların yaşanmasına neden olmaktadır. Bu hastalıkların yaşanması ölümcüldür. Bu nedenle sigara insanları zehirleyerek kanser yapar ve öldürür. Sigara çok kötü bir şeydir. 9. Sınıf Kimya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Kimya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Simyadan Kimyaya Cevapları 9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Atom ve Periyodik Sistem Sayfa 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86 3. Bölüm Periyodik Sistem Soruları ve Cevapları 2017 – 2018 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 78 Cevabı 7N elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz. Yedi protona sahip olan elementin, elektron dizilimini yapmamız gerekirse;Bu da bizlere elementin 2. periyot 5A grubu’na ait olduğunu göstermektedir. Periyodik tablodan elementi bulursak, soruda verilen elementin Azot elementi olduğunu ve 5A grubunda bulunduğu içinde ametallerin sahip olduğu tüm özelliklere sahiptir. 13Al elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz. 13Al atomunun elektron dağılımını yapacak olursak;Bu dağılımdan atomun 3. periyot 3A grubunda olduğunu gözlemleriz. 3A grubu atomları Bor hariç metal yapıdadır. Metallerin özelliklerinden bazıları şunlardır; 1- Son enerji seviyelerinde genelde 1,2 ya da 3 elektron Elektrik akımı ve ısıyı iyi Tel ve levha haline getirilebilirler, Kendi aralarında homojen yapıda olan alaşımları Oda şartları altında katı haldedirler. Civa metali hariç 16S elementinin periyodik sistemde yerini bulunuz. Bu dağılımdan atomumuzun 3. periyot 6A grubunda olduğunu görürüz. 6A grubu atomları ametal özellikli atomlardır. [TellürTe ve Polonyum Po atomları hariç. Bu iki atom yarı metaldir.] Ametallerin özelliklerinden bazıları şu şekildedir;1- Mat yüzeylere Isı ve elektrik akımını iletemezler Grafit hariç.3- Kırılgan yapıdadırlar. İşlenerek tel ve levha haline Oda koşullarında katı, sıvı ve gaz hallerinde bulunabilirler5- Bileşiklerinde hem pozitif hem negatif değerlik alabilirler. Flor hariç6- Metallerle ve kendi aralarında bileşik oluşturabilirler. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 79 Cevabı NELER KAZANDIK? Aşağıda verilen elementlerin katman elektron dağılımını yazarak periyodik sistemdeki yerlerini bulunuz. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 82 Cevabı NELER KAZANDIK? Aşağıda verilen yapılandırılmış gridde yapılandırılmış karelere harflendirilmiş kutucuklarda elementlerin sınıflandırılması ile ilgili element sembolleri verilmiştir. Kutucuk numaralarını kullanarak aşağıdaki soruları yanıtlayınız? 1. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri metaldir? 2. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri ametaldir? 3. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri yarı metaldir? 4. Yanda sembolleri verilen elementlerin hangileri soy gazdır? 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 85 Cevabı NELER KAZANDIK? Aşağıda verilen tabloda X, Y, Z elementlerinin iyonlaşma enerjilerini inceleyerek değerlik elektron sayısı ve grup numaralarını tablodaki boşluklara yazınız. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Kimya Ders Kitabı Sayfa 87 Cevabı Aşağıda verilen periyodik özelliklerin aynı periyotta soldan sağa ve aynı grupta yukarıdan aşağıya değişme eğilimlerini okların üzerine yazınız. 9. Sınıf Fizik ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Fizik ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Hacim Cevapları 2017 – 2018 9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Meb Yayınları 2. Ünite Madde ve Özellikleri Sayfa 60, 61, 62, 63, 65, 66, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 80 Hacim Soruları ve Cevapları 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 60 Cevabı Aşağıda verilen hacim birimleri arasındaki birim çevirme işlemerini yaparak boşlukları doldurunuz. a 0,08 dm3= 80 m3 b 2 dm3= cm3 c 3 cm3 = m3 ç cm3 = dm3 d 1200 mL= 1,20 L e 100 L= mL 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 61 Cevabı Aşağıda verilen hacim birimleri arasındaki birim çevirme işlemlerini yaparak boşlukları doldurunuz. a 0,1 m3 = ……… mLb dm3= ……… Lc 0,1 cm3 = ……… ………… mLç 500 cm3= ………… Ld 250 mL= …… m3a 0,1 m3 = ……… mLb dm3= ……… Lc 0,1 cm3 = ………… mLç 500 cm3= ………… Ld 250 mL= …… m3 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 62 Cevabı Şekilde verilen küre şeklindeki kap yarısına kadar su doludur. Kürenin içindeki su silindir şeklindeki kaba boşaltılırsa silindirdeki suyun yüksekliği kaç r olur? π=3 alınız. Küre için; r küre=2r V küre= 4/3. π . r3= 4/3. 3. 2r3= r3 yarısı dediği için 54. r3 Silindirin Hacmi; rsilindir=2r Vsilindir= π. =3. 2r2. H = 3. = 12 Elimizde 54. r3 lük su var. Bunu silindire boşaltırsak 12 r2 Sadeleştirme işlemi yaparsak 9/2 r =4,5 r yüksekliğinde su olur. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 63 Cevabı Boyutları 7 cm, 4 cm, 6 cm olan dikdörtgenler prizması şeklindeki tahta bloktan taban kenarı 3 cm, yüksekliği 6 cm olan kare prizma çıkartılıyor. Buna göre kalan cismin hacmi kaç m³tür? Vdikdörtgenpirizma= Vdikdörtgenpirizma= 168 cm3 Vkarepirizma= = cm3 Kalan Parça= 168-54 = 114 cm3 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 65 Cevabı Taban yarıçapı 4 cm olan silindirik kapta, 15 cm yüksekliğinde su vardır. Bu durumda su içine, suda çözünmeyen Y cismi bırakılıyor ve Y cismi tamamen su içine battığında su yüksekliği 25 cm oluyor. Buna göre Y cisminin hacmi kaç cm³tür? π=3 alınız. Düzgün geometrik şekli olmayan katı bir cismin hacmini bulmak için taşırma kabına su yerine farklı bir sıvı koyarsak sonuç nasıl değişir? Açıklayınız. Düzgün olmayan bir cismin hacmini ölçmek için sıvılardan yararlanılır. Önce dereceli silindire belli bir miktar su konulur. Daha sonra hacmini ölçeceğimiz cisim dereceli kaptaki suyun içine atılır. Taşan su miktarı cismin hacmini verir. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 66 Cevabı Evlerde kullanılan doğal gazın hacmi hangi sıcaklık ve basınç altında ölçülmektedir? Araştırınız. Gazlar bulundukları kaba tamamen yayıldıkları için gazların hacmini ölçmek zordur Ayrıca gazla sıkıştırılabilme özelliğine sahip olduğu için gazlar sıkıştırıldığında hacimleri küçülür Çünkü gaz bulunduğu kaba tamamen yayılır dolayısıyla gazın hacmi kabın hacmine eşit her ölçümde farklı çıkar. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 67 Cevabı Gazların hacmi ile ilgiliI. Boş bir kabın içi hava ile Gazların hacmi sıcak ortamda Gazların bulundukları kap büyütülürse gazın kütlesi Helyum gazının hacmi ölçülürken hangi sıcaklık ve basınçta ölçüldüğü not verilen ifadelerden hangisi ya da hangileri doğrudur? Açıklayınız. I. Bence bakış açısına göre değişir. Kap Başa Dön. kapalı ve içi boşsa yanlış eğer kap ağzı acık ve bulunduğu yerde hava varsa doğrudur. II. Gazların hacmi bulunduğu kabın şekline bağlıdır. Ondan dolayı Yanlış… III. Gazların bulundukları kap büyütülürse hacmi artar. Ama kütlesi değişmez. IV. Yanlış. Çünkü bir gazın hacmi değişebilir. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 68 Cevabı Aşağıda katı maddelerin hacim ölçümüyle ilgili bazı görseller verilmiştir. Gerekli hesaplamaları yaparak boşlukları doldurunuz. 120-80= 40 mL 190-120= 70 mL 160-40= 120/3=40 mL 175-55= 120/5=24 mL 200-120=80/2= 40 mL 160-70=90/2= 45 mL Yarıçapı 2 dm, yüksekliği 10 dm olan silindir şeklindeki kaba 50 L su konuluyor. Buna göre kabı tamamen doldurmak için kaç litre su eklenmelidir? π=3 alınız. Vsilindir= Vsilindir= dm3=120 L 120-50= 70 L su eklenmeli 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 70 Cevabı DENEYİN SONUÇLANDIRILMASI1. Deneyin 1. adımında küp sayısının artışı hacim ve kütle değerlerini ne şekilde etkilemiştir?2. Kütle ve hacim arasında nasıl bir ilişki vardır? Çizdiğiniz kütle-hacim grafiğine göre Küp sayısının artışı ile kütle/hacim oranı değişti mi? Deneyin 2. adımında eşit hacimdeki farklı malzemelerden yapılmış küplerin kütle değerleri eşit midir? Farklı maddelerin kütle/hacim oranı eşit midir? Nedenini açıklayınız?6. Maddeleri ayırt etmek için kütle, hacim ve kütle/hacim değerlerinden hangisini kullanırsınız? Nedenini Birim hacimdeki madde miktarına özkütle adı verilir. Buna göre kütle, hacim ve özkütle arasındaki matematiksel model nedir? 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 72 Cevabı Kütlesi 40 g olan bir kap su ile doldurulduğunda 90 g, başka bir sıvı ile doldurulduğunda 60 g geliyor. Sıvının özkütlesi kaç g/cm3tür? dsu=1 g/cm3 msu = 90-40= 50 g dsu =msu /Vsu 1= 50/ Vsu Vsu = 50 cm3 o zaman kabın hacmi de 50 cm3 Başka sıvının kütlesi 60-40=20 g d=m/V dbaşkasıvı= 20/50=0,5 g/cm3 Sabit sıcaklık ve basınç altında X ve Y maddelerine ait kütle-hacim grafiği şekilde verilmiştir. X maddesinin özkütlesi dX , Y maddesinin özkütlesi dY olduğuna göre dY /dX oranı kaçtır? Kütle hacim grafiğin eğimi özkütleyi verir. dx=20/10=2 g/cm3 dy= 20/20 = 1 g/cm3 dy /dx = 1/2= 0,5 g/cm3 Özkütlesi 1,2 g/cm3, kütlesi 60 g olan bir cisim 70 cm3 çizgisine kadar su ile dolu 100 cm3lük dereceli silindire bırakılıyor. Buna göre dereceli silindirden kaç cm3 su taşar? dcisim =mcisim /Vcisim 1,2= 60/ Vcisim Vcisim = 50 cm3 Kap 70 cm3 dolu ise 70+50=120 cm3 Kap en fazla 100 cm3 aldığına göre 120-100= 20 cm3 sıvı taşar. Şekilde verilen bloklardan K silindiri özkütlesi 0,8 g/cm3, L küpü özkütlesi 2 g/cm3 olan maddelerden yapılmıştır. K’nin kütlesi mK ve L’nin kütlesi mL olduğuna göre mK/mL oranı kaçtır? Vsilindir= Vsilindir= mK= . 0,8= 9600 g Vküp = a3 = 53= 125 cm3 mL = 125 . 2 = 250 g mK/mL = 9600/250= 192/5=38,4 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 74 Cevabı Aynı sıcaklık ve basınç altında eşit hacime sahip demir, cıva ve tahtanın kütlelerini büyükten küçüğe doğru sıralayanız ve bu değerlerin farklı olma sebebini açıklayınız. ddemir=7,8 g/cm3 , dcıva= 13,6 g/cm3, dtahta= 0,6 g/cm3 ddemir=7,8 g/cm3 , dcıva= 13,6 g/cm3, dtahta= 0,6 g/cm3 d=m/V Hacim sabit ise yoğunluğu büyük olanın kütlesi de büyüktür. Buna göre; dcıva> ddemir > dtahta mciva >mdemir > mtahta 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 75 Cevabı 1 litrelik bir kaba zeytinyağı, etil alkol ve su ayrı ayrı konulup tartılıyor. a Bu maddelerin kütleleri arasındaki ilişki nasıldır? Açıklayınız. Hacim sabit ise yoğunluğu büyük olanın kütlesi de >mZeytinyağı > mEtil alkol b Bu maddeler için özkütle-kütle, özkütle-hacim grafiklerini çizerek yorumlayınız.dzeytinyağı=0,92 g/cm3, detil alkol =0,81 g/cm3 , dsu=1 g/cm3 Özkütle hacim ya da kütleye göre çizgi. 9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Fizik Ders Kitabı Sayfa 80 Cevabı Ebru sanatında her seferinde farklı desen ve renk tonlarının oluşmasının özkütle ile ilişkisi nedir? Açıklayınız. Kullanılan boya ve kitrenin miktarı boyanın ve kitrenin özkütlesinin her seferinde farklı olmasını sağlar ve özellikleri farklı olacağı için desenler de farklı olacaktır. Bu nedenle elde edilen ebru deseni tektir, aynısı bir daha yapılamaz. Altın madenciliğinde kullanılan eleme yöntemi ile benzerlik gösteren, günlük hayatta yapmış olduğumuz beş farklı durumu yazınız. Çay Süzgeci Çakıl ve kumun ayrılması. Kömür ile kömür tozunun ayrılması. Makarna Süzgeci. Kepek ve unu birbirinden ayırmak. 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 9. Sınıf Coğrafya ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın. Sayfanın Cevapları 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı 5. Bölüm Atmosfer ve İklim Cevapları 9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Doğal Sistemler Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84 5. Bölüm Atmosfer ve İklim Etkinlik Soruları ve Cevapları 5. Bölüm Atmosfer ve İklim 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 76 Cevabı 1. Atmosferin gezegenimizdeki canlı yaşamı için önemi nedir? Cevap Atmosfer, çeşitli gaz katmanlarından meydana gelmektedir. Dünyamızın atmosferi, çeşitli katmanlardan oluşmakta, hava olaylarının gerçekleşmesi, iklim olaylarının gerçekleşmesi gibi durumlar atmosfer sayesinde meydana gelmektedir. Atmosferin gezegenimiz için çok büyük faydaları gezegenimizdeki canlı yaşamı için önemi, hava olaylarının yaşandığı tabakaya sahip olması, iklim olaylarının yaşandığı tabakaya sahip olması, su buharı bulundurması, hayati değeri olan gazla taşıması, solunumda yeri olan gazların atmosferde olması gibi durumlar söz konusu olmaktadır. Atmosferik faaliyetler, doğal dengelerin korunması, döngülerin meydana gelmesi için gereklidir. Canlılık faaliyetlerinin devam etmesi atmosferik faaliyetlerin gerçekleşmesine bağlıdır. Bu nedenle atmosferin varlığı önemlidir. 2. Güneş sistemindeki diğer gezegenlerin de atmosferi var mıdır? Cevap Güneş Sistemi’nde dünya ile birlikte birçok gezegen bulunmaktadır. Gezegenler, belli bir yörüngede hareket eden ve yörüngelerini temizleyen gök cisimleridir. Güneşten aldıkları ısı ve ışıktan yararlanırlar. Gezegenler, güneş etrafında döndükleri gibi kendi eksenleri etrafında da sistemindeki gezegenlerin atmosferi bulunmaktadır. Dünya gibi diğer gezegenlerin de ince veya kalın katmanlardan oluşan atmosferler bulunmaktadır. Merkür, güneşe en yakın gezegen olarak bilinmektedir. Merkürün atmosferi bulunmamaktadır. Diğer gezegenlerin ise atmosferi bulunmaktadır. Gezegenlerin atmosferleri gezegenlere has özellikler taşımaktadır. Dünyanın atmosferi gaz tabakalarından oluşan bir atmosfer olarak şekillenmektedir. Dünyada canlılık faaliyetlerinin devam etmesi için atmosferik faaliyetlerin de yerine gelmesi gerekir. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 77 Cevabı Atmosfer içerisinde bulunan karbondioksit doğal sistemler için çok önemlidir. Karbondioksit oranındaki değişimin canlı yaşamı açısından önemini araştırınız. Cevap Bitkilerin çoğu, güneş ışını altında karbondioksit alıp oksijen verirler. Bu nedenle yeşil alanların bol olduğu yerlerde karbondioksit oranında azalma, oksijen oranında ise artma görülür. Böylece yeşilliğin çevre sağlığı açısından ne kadar önemli olduğu ve çoğaltılması gerektiği yeri açısından hayati önem arz eder. Oksijen akciğerlere üst Hava yollarını geçerek gelir ve alveolde hemoglobin ile taşınarak alveole getirilmiş olan karbondioksit ile yer değiştirir. Daha sonra karbondioksit oksijenin takip ettiği yolla dışarıya verilir. Bitkiler gündüz CO2 alır, O2 verirler. Gece ise O2 alır, CO2 verirler. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 79 Cevabı Kuzey ve Güney yarım kürede, kutup daireleri ile kutuplar arasında kalan yüksek enlemlerde kutup ışıklarını görmek mümkündür. Kutup ışıkları aurora nasıl oluşur? Araştırınız. Cevap Kutup ışıkları ya da Kutup aurorası, Kutup bölgelerinde gökyüzünde görülen, yeryüzünün manyetik alanı ile Güneş’ten gelen yüklü parçacıkların etkileşimi sonucu ortaya çıkan doğal enlemlerde bu etki Aurora Borealis ya da kuzey ışıkları olarak adlandırılır. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 80 Cevabı 1. Troposfer katmanında görülen sıcaklık değişimi nasıldır? Cevap Troposfer daha çok yerden yansıyan ışınlarla alttan itibaren ısındığı için yükseldikçe sıcaklık azalır. Sıcaklık yaklaşık her 200m de 1°C yükseldikçe azalır, alçaldıkça artar. Dağlarda kar erimelerinin alt kesimlerden başlaması, yerden yükseldikçe hava sıcaklığının azalmasıyla ilgilidir. 2. Sıcaklığın en fazla olduğu katman hangisidir? Cevap Termosferdir. Mezosferden itibaren 400 km. yüksekliğe kadar uzanan katmandır. Bu katmanda güneş ışınları yoğun olarak hissedilir. Sıcaklığın güneşin etkisine göre 200 ile 1600°C’dir. Bu katmanda gazlar iyon halinde bulunur ve iyonlar arasında elektron alışverişi oldukça fazladır. Bu nedenle haberleşme sinyalleri ve radyo dalgaları çok iyi iletilir. 3. Sıcaklık değişiminin en az olduğu katman hangisidir? Cevap Stratosfer. 1. Uçak seyir irtifasına yükselirken atmosferdeki sıcaklık değişimi nasıldır? Cevap Yerküre üzerindeki atmosferde, fiziksel şartlar yüksekliğe bağlı olarak değişir. Atmosfer içerisindeki dikey sıcaklık değişimleri, atmosferin yere yakın 10-12 kilometresinde önemli meteorolojik olaylara sebep olur. Ozon tabakası ise yaklaşık yerden 25 km yüksekte bulunmakta ve orta atmosferde hızlı sıcaklık değişimlerine neden olmaktadır. 2. Pilot uçağın yerden yüksekliğinin yaklaşık metre olduğunu anons ettiği an uçak atmosferin hangi katmanında yer alır? Cevap Stratosfer. 3. Türbülansla karşılaşan pilot seyir yüksekliğini metreye çıkarmaya karar vermiştir. Bu yükseklikte sıcaklık değişimi nasıldır? Cevap -55 ile -3 derece arasındadır. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 81 Cevabı Aşağıda Devlet Meteoroloji Genel Müdürlüğü verilerine göre Ankara’nın 23 Ocak-27 Ocak 2017 tarihleri arasındaki beş günlük hava durumu verilmiştir. Buna göre tablodaki verilerden faydalanarak aşağıdaki soruları yanıtlayınız. 1. Hava durumu beş günlük zaman diliminde nasıl bir değişim göstermiştir? Cevap Hava durumundaki sıcaklık 5 günlük zaman diliminde düzenli olarak düşmüştür. 2. Sıcaklık, nem ve rüzgâr gibi iklim elemanlarının kısa bir zaman içinde değişmesinin sebebi neler olabilir? Cevap İklim koşullarının değiştiğinin ve karasal iklimin etkilerinin bir sonucu olabilir. 3. Hava durumu tahminlerini bilmek günlük hayatta ne gibi faydalar sağlar? Cevap Hava durumu tahminlerini bilmek O gün hava sıcak ise üzerimize çok da kalın , koyu renk olmayan kıyafetler giymeyi tercih edebiliriz. Aksine hava soğuk ise kalın ve koyu renkli kıyafetler giymeyi tercih edebiliriz. Yine hava durumuna göre eğer yağış varsa duruma göre mont ve / veya şemsiyeyi de yanımıza almamızda fayda olacaktır. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 82 Cevabı Osmanlı Devleti’nde meteorolojinin kurumsallaşma çalışmaları 1867 yılında Kandilli Rasathanesinin kurulması ile başlamış ve kurumsallaşma Cumhuriyet Türkiyesi’nde tamamlanmıştır. Osmanlıdan günümüze Türk meteoroloji tarihini araştırınız. Cevap Ülkemizde Selçuklular ve Osmanlılar döneminde rasathaneler kurulmuş olmasına rağmen, bu kuruluşlar meteorolojik tahminlerden daha ziyade astronomik gözlemler yapmışlardır. Kurulan rasathanelerden Ali Kuşçu ve Uluğbey’in kurdukları rasathaneler en tanınmışlarıdır. Uluğ Bey döneminde 1449 döneminde Semerkant’ta Bursalı Kadızade-i Rumi’nin öğrencilerinden Şirvanlı Fethullah Kastamonu’ya gelerek orada astronomi ve geometri eğitimi vermeye başlamıştı. Türk astronomlardan biri olan Ali Kuşçu, Uluğbey ile çalışmaya devam etmiş, ardından Uzun Hasan’ın hizmetine girmiş ve Fatih Sultan Mehmet Han’a elçi olarak gönderilmiştir. Daha sonra Ali Kuşçu “Fatih” tarafındın Ayasofya medresesine müderris tayin edilmiştir. Ali Kuşçu Türk tarihinde bilinen ilk matematik ve astronomi profesörüdür. Osmanlı döneminde müderris olan Ali Kuşçu ölümünden sora bütün çalışmaları yarıda Şamlı olan “Takiyettin bin Mehmet bin Ahmet Efendi” 1521-1585 Ali Kuşçu’nun ölümünden yaklaşık yüz yıl sonra 1577 yılında Osmanlı ülkesinde bir rasathane kurmuştur. Şam ve Kahire’de eğitim göre Takiyettin medreselerde müderrislik yapmış ve III. Murat zamanında İstanbul’a gelmiştir. Ali Kuşçu’nun torunu Kutbettin ve kendi hocası olan Sadettin Efendi ile çalışmalara başlayan Takiyettin, müneccimbaşı olan Mustafa Çelebi’nin ölümünden sonra müneccimbaşı olmuştur. Her ne kadar ömrü uzun sürmemesine rağmen kendisini astronomiye adayan Takiyettin Mehmet, Fransız Büyükelçiliği ile Tophane arasında sırta bir rasathane kurmuştur 1577. Her ne kadar önceleri Türkler tarafından astronomik çalışmalar yapılsa da; Tanzimatla birlikte çeşitli yerlerde değişik tarihlerde çeşitli rasatlar yapılmaya başlanmıştır.. İstanbul, İzmir, Kudüs, Trabzon, Tekirdağ, Merzifon, ve Osmanlı İmparatorluğunun çeşitli yerlerinde gerek özel gerekse devletin emrinde olmak üzerine yabancılar tarafından birçok meteorolojik rasat yapılmıştır. Kayıtlara geçtiğine göre gök cimlerinin ve olayların incelenmesi ve gözlemleme İstanbul’da Sain-Benois ve Bebek’te bulunan yabancı okullarda yapılan rasatlardır. 1839, 1847 yılları arasında yapılan bu rasatlarda sıcaklıklar ölçülmüştür. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 83 Cevabı İklim koşulları, bina yapısı ve şehir planlamasını nasıl etkiler? Cevap Binaların yapısı insanların korunaklı bir biçimde yaşamını idame ettirme konusunda oldukça önemlidir. İnsanların konforlu bir zaman dilimine sahip olabilmelerinden kaynaklı olarak binalarda kullanılan önemli bir konumda yer almaktadır. Herhangi bir bina yapımı esnasında Güneş ışınları, sıcaklık, nem ve rüzgar gibi unsurlardan korunmayı sağlayabilecektir. Bina içerisinde kullanılan malzemelerle beraber de iklim koşullarından olumsuz bir biçimde de etkilenmenin büyük çapta önüne geçen unsurlar olarak görülebilmektedir. İklime dair çözümlemelerin yapıldığı bina tasarımları aşamasında da aynı zamanda da binaların yerleri de son derecede önemli bir durum olarak ifade yapıların şehir yapısı için de önemi oldukça ön planda yer almaktadır. Şehir mimarisinden kaynaklı olarak yeni yapılacak olan binanın da diğer binalarla uyum içerisinde olması gerekmektedir. Çarpık kentleşmeden uzak durulması adına mimari projeler doğrultusunda yeni binaların yapılması da gerekmektedir. Bundan dolayı da uygunluk arz edecek seviyede var olan binaların hem görsel hem de kullanışlılık bakımından önemli ölçüde de fayda sağladığı da görülebilecektir. Bu sayede de şehrin planında da herhangi bir aksaklık durumunun engellenmesi aşamasında da ne kadar iddialı bir noktada olduğunu da kanıtlayabilecektir. Bu sayede de şehirlerde hoş bir görünüm sağlama konusunda da yeterli bir unsur olarak da adlandırılacaktır. 9. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 84 Cevabı Aşağıda tarihinde Türkiye genelinde sabah, öğle ve akşam saatlerinde hava durumunu gösteren üç farklı harita verilmiştir. Verilen haritalardan faydalanarak bir hava durumu raporu hazırlayınız. Cevap Download Free PDFDownload Free PDFDownload Free PDFErkan TosunThis PaperA short summary of this paper37 Full PDFs related to this paperDownloadPDF PackPeople also downloaded these PDFsPeople also downloaded these free PDFsUyusturucu madde egitimiby süha YüretDownload Free PDFView PDF6. Uyuşturucu Madde Bilgileri Ders Notuby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFMadde Bağımlılığı ve Mücadele - Ayşe Hümeyra Kutluoğlu Karayelby Ayşe Hümeyra Kutluoğlu KarayelDownload Free PDFView PDFÖzel Güvenlik Eğitimi Ders Özetleriby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFMadde Bağımlılığı İle Mücadelede Yerel Yönetimlerin Rolü ve Madde Bağımlılarında Değer Algısıby Fatih KucurDownload Free PDFView PDFTürkiye’nin Madde Kullanımı ve Bağımlılığı ile Mücadele Politikasının Stratejik İletişim Yaklaşımı Çerçevesinde Değerlendirilmesiby Mehmet ISIKDownload Free PDFView PDFTCK 190-191 Bitirme TEziby Onur PajoDownload Free PDFView PDFAİLE VE TÜKETİCİ HİZMETLERİ UYUŞTURUCU VE UYARICI MADDELERDEN KORUNMA 762SHD010by Can DemirDownload Free PDFView PDFUyuşturucu Başta Olmak Üzere Madde Bağımlılığı ve Kaçakçılığı Sorunlarının Araştırılarak Alınması Gereken Önlemlerin Belirlenmesi Amacıyla Kurulan Meclis Araştırması Komisyonuby MUAZ AYHAN IŞIKDownload Free PDFView PDFRELATED PAPERSUYUŞTURUCU - UYARICI MADDE NARKOTİK SUÇLARINA YÖNELİK MÜCADELE STRATEJİLERİ, 2014, Gökçegöz, Fatih Mehmet HarmancıDownload Free PDFView PDFUyuşturucu Maddeler Hakkında Genel Bilgi ve Uyuşturucu Maddelerle Mücadele Esaslarıby Ramazan Cengiz DerdimanDownload Free PDFView PDFMadde kullanimini onleme klavuzuby Etimesgut KaymakamlıkDownload Free PDFView PDFÖzel Güvenlik Eğitimi Ders Notlarıby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFKENEVİR YETİŞTİRİCİLİĞİNİN HUKUKU BOYUTUby Ahmet Onay, Nesrin Bozhan, Sena Onay, and Çetin AytekinDownload Free PDFView PDFUYUŞTURUCU VE UYARICI MADDELER İLE İLGİLİ TV HABER VE PROGRAMLARININ İÇERİĞİ VE YARATTIĞI ALGILAR ÜZERİNE ELEŞTİREL BİR MEDYA ANALİZİby Said MacitDownload Free PDFView PDFBurak Çıtır - Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Türkiye'de Afyon Ziraati ve Ticareti 1900-1939.pdfby Burak ÇıtırDownload Free PDFView PDFUyuşturucu veya Uyarıcı Madde Kullanılmasını Özendirme Suçu TCK Zafer İçer and Tarık T. YazıcılarDownload Free PDFView PDF[Alcohol and Drug Use Disorders]by Lut TamamDownload Free PDFView PDFSosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi SBAD 2014-2018 YILLARI ARASINDA TOKAT'TA UYUŞTURUCU MADDE KULLANIMI VE UYUŞTURUCU MADDE BAĞLANTILI SUÇLARby Fatih ERARSLANDownload Free PDFView PDFOsmanlı ve Anadolu'da Kenevir bitkisiby Vedat GurerDownload Free PDFView PDFMADDE KULLANIMI OLAN VE OLMAYAN ERGENLERİN BENLİK SAYGISI, ÇOCUKLUK ÖRSELENME YAŞANTILARI VE ÖFKE İFADE BİÇİMLERİ YÖNÜNDEN KARŞILAŞTIRILMASIby Halil İbrahim ÖlçümDownload Free PDFView MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞIby Gulhanım CanlıDownload Free PDFView PDFBir Kamu Politikası Olarak - Bağımlılıkla Mücadeleby DR. ZÜLKİF DAĞLIDownload Free PDFView PDFToksikolojiby Engin TokatlıDownload Free PDFView PDFKullanmak İçin Uyuşturucu veya Uyarıcı Madde Satın Almak, Kabul Etmek veya Bulundurmak ya da Uyuşturucu veya Uyarıcı Madde Kullanmak Suçuby Inanc IstenDownload Free PDFView PDFOn Birinci Kalkınma Planı Sağlıklı Yaşam ve Bağımlılıkla Mücadele Çalışma Grubu Raporuby Şahin BayzanDownload Free PDFView PDFBirleşmiş tezby Muhammed KocaogluDownload Free PDFView PDFZIHIN KONTROL YONTEMLERI MIND CONTROL MEby Hüseyin AvağDownload Free PDFView PDFDENETİMLİ SERBESTLİK YÜKÜMLÜSÜ OLARAK MADDE KULLANIM BOZUKLUĞU OLAN BİREYLERby Zeki KarataşDownload Free PDFView PDFZİHİN KONTROL YÖNTEMLERİ MIND CONTROL METHODSby Dr. Pelin Dimdik EmeksizDownload Free PDFView PDFALKOL VE MADDE KULLANIM BOZUKLUĞU NEDENİYLE AYAKTAN TEDAVİ GÖREN HASTALARIN ÇOCUKLUK ÇAĞI TRAVMALARI, BAĞLANMA STİLLERİ VE MİZAÇ ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASIby Muhammed KocaogluDownload Free PDFView PDFDenizlerimizdeki Zehirli Canlılarby Elif Özgür ÖzbekDownload Free PDFView PDFCenevre Afyon Konferansları ve Türkiye'nin Tutumuby Suna AltanDownload Free PDFView PDFAdli tıpby sibelle eğitimDownload Free PDFView PDFSuç Politikası Bakımından Uyuşturucu ve Uyarıcı Madde Suçlarıby Şerif Ahmet ÖZTÜRKDownload Free PDFView PDFÖzel Güvenlik Temel Eğitim Sınav Soruları 41-60. Dönemlerby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFAdli tipby Şebnem ÖzergünDownload Free PDFView PDFEge Denizi'nde Uyuşturucu Ticareti ve Güvenlik Uyuşturucu ve Psikotrop Maddelerin Kaçakçılığına Karşı BM Sözleşmesi Viyana Konvansiyonuby Dr. Furkan YildizDownload Free PDFView PDFSayı 42by Kebikeç İnsan Bilimleri İçin Kaynak Araştırmaları DergisiDownload Free PDFView PDFMadde Kullanımını Öven Popüler Şarkı Sözlerinde Dil, İdeoloji ve Özneby Mehmet ISIKDownload Free PDFView PDFCannabis, medical use and related policies reflections on society turby Betul AkyelDownload Free PDFView PDFGüvenlik Terimleri Sözlüğü Mayıs 2017 KDGMby Hasan ATEŞDownload Free PDFView PDFÖzel Güvenlik Temel Eğitim Sınav Soruları 1-20. Dönemlerby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFGüvenlik Sektöründe Temel Stratejilerby Fatih Mehmet Harmancı, ulvi kun, Guven Seker, Tuncay Özcanlý, and Yusuf Arikan Polİs AkademİsİDownload Free PDFView PDFTÜRKİYE’DE UYUŞTURUCU SORUNU VE MÜCADELE POLİTİKALARI VATANDAŞ ALGISIby Veysel BABAHANOĞLUDownload Free PDFView PDFKannabis, tıbbi kullanımı ve ilişkili politikaların topluma yansımalarıby Betul Akyel and Demet Havaçeliği AtlamDownload Free PDFView PDFÖzel Güvenlik Temel Eğitim Sınav Soruları 81-95. Dönemlerby Erkan TosunDownload Free PDFView PDFTürki̇ye’de Gençlik ve Bağımlılık Bibliyometrik ve Tematik Bir Araştırmaby Değerler Eğitimi MerkeziDownload Free PDFView PDFSIGARA ve TUTUN BAGIMLILIGIby Mustafa UsluDownload Free PDFView PDFGEMİLER İÇİN TIBBİ REHBERby Medet TURGUTDownload Free PDFView PDF Uyuşturucu olarak kullanılan birçok madde vardır. Bunların kimyasal yapıları birbirinden farklıdır. Kullanıldıklarında merkezi sinir sisteminin farklı bölümlerini etkileyerek değişik belirtilere yol açarlar. Uyuşturucu maddeleri ve özelliklerini aşağıdaki gibi sınıflandırabiliriz. Afyon, morfin, eroin grubu uyuşturucularBu grup uyuşturucular afyon bitkisinden elde edilir. Güçlü ağrı kesici özelikleri vardır. Merkezi sinir sisteminde yatıştırıcı etki yaparlar. Bu maddeler kullanıldığında sakinleşme, neşelenme meydana gelir. Kaygılar ve sıkıntılar yeteneği azalır, irade bozukluğu,ilgisizlik, ruhsal çöküntü meydana basıncı düşer, nabız ve solunum sayısı bebeklerinde küçülme, ağız kuruluğu, bulantı, kusma görülür. Çok kolay bağımlılık yapan maddelerdir. Yoksunluk durumunda burun akıntısı, titreme, terleme, kramplar, panik ve bilinç kaybı meydana gelir. Esrarint kenevirinden elde edilen bir uyuşturucudur. Merkezi sinir sisteminde yatıştırıcı etki yapar. Özellikleri ve yoksunluk tablosu afyon ve türevlerine benzer. Kullanıldığında rahatlama ve uyuşukluk meydana getirir. Kişi bir rüya alemine dalar, halisinasyon görür. Uzun süre kullanıma bağlı olarak karakter kaybı ve akli durumda bozukluklar meydana getirir. Barbituratlar ve sakinleştiricilerBarbituratlar, diazem benzeri sakinleştirici ilaçlar tıpta kullanılan maddelerdir. Bunların doktor kontrolü dışında kullanlması bağımlılığa yol açar. Merkezi sinir sisteminde yatıştırıcı etkisi olan bu maddeler kullanıldıklarında gevşeme, rahatlama ve uykuya eğilim meydana getirirler. Uzun süre kullanıldıklarında karaciğerde kanser, kan dokuda bozukluk meydana gelir. LSD, Meskalin, PCPBu grupta yer alan maddeler hayal gördürücü maddelerdir. Kullanıldıklarında önce neşe, sevinç ve tatlı hayaller görülmesine yol açarlar. Daha sonra endişe, panik, kusma, hafıza kaybı meydana eğilimine ve ruh hastalıklarına yol açarlar. KokainKoka bitkisi yapraklarından elde edilen bir maddedir. Uyarıcı bir özelliği vardır. Kullanıldığında yalancı bir kuvvet hissi, konuşma isteğinde artma, cinsel uyarı yaratır. Daha sonra ruhsalçöküntü, halisinasyonlar, kalp ve solunum yetmezliği durumlarına yol açarlar. AmfetaminlerUyarıcı özelliği olan ilaçlardır. Genellikle doping amacıyla aşırı haretlilik ve halisinasyona yol açarlar. Karaciğer hasarına sebep olurlar. İnhalanlarSolunum yoluyla çekilen uyuşturucu maddeler, solventerlerçözücüler, yapıştırıcılar gibi maddelere inhalanlar maddeler baş ağrısı, görme bulanıklığı, uyuşukluk meydana getirir. Kısa sürede karaciğer ve böbrek hasarı, bilinç kaybı, kemik iliğinde baskılanma sonucu kansızlık meydana getirirler. Bu maddelerin etkilerini bir bütün olarak ele alırsak; FİZİKİ ETKİLERİ Beyin ve Merkezi Sinir sisteminde Sigaradan itibaren bütün uyuşturucuların en büyük zararı ve tahribatı beyin ve merkezi sinir sistemi üzerindedir. Bu sebeple beynin mazrufu olan aklı ve iradeyi işlemez hale getirir. Kişiyi dengeden, normal yaşam ve davranışlardan uzaklaştırırlar. Beyin ve akıl sağlığının en büyük düşmanı uyuşturuculardır. Bağımlılarda beliren ilk olgu; akıl ve sinir hastalıkları ve arızalarıdır. Delilik, erken bunama, şuur kaybı, uykusuzluk, felçler hezeyan sayıklama, saçmalama, akıl dışı davranışlar hallüsinasyon vehim, hayal görme, işitme vs. lar, zeka ve hafıza kısa ifade ile Akıl hastalıkları, zihni ve ruhi karmaşa ve kaoslar. Sindirim Sisteminde Bulantı, kusma, karın ağrıları, kabızlık, ishal, mide ve bağırsak spazmları, kanama ve yaraları, gastrit, ülser vs. Karaciğer ve Böbreklerde Bu zehirlerin organizmadan atılmasında en ağır görev bu organlara düşmekte olup, karaciğer ve böbreklerde büyük arıza ve tıkanmalara, karaciğerde yetersizlik, yağlanma,sertleşme siroz... Böbreklerde büyük tahribat, albümin, kan ve idrar çoğalması, tıkanmalar,ağır böbrek hastalıkları. Gözlerde Işık ve mesafede uyumsuzluk, şaşılık gece körlüğü, göz bebeği büyümesi, küçülmesi, göz adele felci bilinen sonuçlar ve tezahürlerdir. Solunum Sisteminde nefes darlığı, öksürük, boğulma hissi, bu yolla kalp sıkışmaları, solunum felçleri ve ölümler bilinen olaylardır. Kan organlarında Kan,insan hayatının en önemli organı olup, uyuşturuculardan büyük zararlar görür. Kansızlık,kan zehirlenmeleri, kan hücrelerinde şekil ve miktar değişiklikleri, kanın korkulu arızası olan pıhtılaşma ve kangrenler başlıca arızalardır. Zehirlenme Uyuşturucuların başta gelen olumsuzluğu zehirlenmeler ve bu yolla gelen ölümlerdir. İlk defa olursa HAD, tekerrür ederse "Müzmin Zehirlenme" adını alır. SOSYAL ve MADDİ ETKİLERİ Sosyal bir varlık olan insanın çevresi ile uyum içinde olması, akıl ve zihin sağlığı ile mümkündür. Bu sebeple akli ve zihni hayatın en büyük düşmanı olan uyuşturucular, insanın uyum gücünü zaafa ve iflasa götürmekle onu aileden, toplumdan ve çevresinden kopararak, yalnızlığa, bunalıma ve hemen ardından da sorumsuz, hipisel hayvani bir hayata mahkum eder. Bağımlıyı yaşayan bir ölü haline getirir. Hip Kültür Bu sebeple, uyuşturucuların, bağımlıya, aile hayatına, doğacak çocuklara, iş hayatına, aile ve ülke ekonomisine, ferdi ne toplumsal ahlaka namus,iffet, şeref, haysiyet verdiği zararlar ifadelere sığdırılamaz. İntiharların, cinayetlerin, her türlü fuhşiyat, gasp ve anarşinin temelinde uyuşturucu vardır. İç ve dış düşmanların en tahripkar silahı uyuşturucu ve uyuşturucu salgınlarının itici gücü olan uyuşturucu kültürü hip kültür dür. Cemiyetleri inkıraza götüren her türlü maddi ve manevi tahribatın temeldeki sebebidir. Bunlar, ayrıca AİDS, frengi, verem, kanser, kangren ve benzeri bir çok ölümcül hastalığın yayılmasında da en büyük fail uyuşturucular ve bağımlılarıdır. B Uyuşturucu Madde Bağımlılığı Uyuşturucu maddeler fiziksel ve psikolojik bağımlılık meydana getirirler. Psikolojik bağımlılıkKeyif verici maddeyi belirli aralıklarla alma isteği duyulmasına maddenin yokluğuna bağlı huzursuzluk duyar. Fiziksel bağımlılıkerkezi sinir sistemi hücrelerinin normal görevlerini yapabilmeleri için alışılan maddeye sürekli ihtiyaç duyulmasına maddenin alınmaması halinde vücutta ortaya çıkan belirtilere yoksunluk belirtisi adı bağımlılıkta yoksunluk belirtileri ölüme yol açacak kadar şiddetli olabilir. Maddenin kullanımıyla duyulan keyif ve mutluluk kişilerde tekrar kullanma isteği doğurmaktadır. Oluşan yalancı hayal dünyasına kavuşmak isteyen kişilerde psikolojik bağımlılık meydana maddeler merkezi sinir sistemindeki reseptöralıcı hücreler tarafından alınarak etkilerini gösterirler. Bu reseptörler kısa sürede uyuşturucuya alışır ve normal görevlerini yerine getirebilmek için uyuşturucuya ihtiyaç duyarlar. Böylece fiziksel bağımlılık meydana bağımlılıkta yoksunluk durumu çok psikolojik belirtilerin yanında merkezi sinir sistemine ait belirtiler görülür. Maddenin bulunamaması durumunda bulantı, çarpıntı, baş ağrısı, panik, sıkıntı, terleme, saldırganlık, unutganlık, ishal, kişilik bozuklukları, baygınlık, koma ve ölüm maddeler, merkezi sinir sistemindeki reseptörleri etkilediği için bir kez dahi kullanmak bağımlılığa yol yüzden merak amcıylakullanmaktan dahi kaçınmalıyız. Uyuşturucu madde bağımlılığının sebeplerini üç grupta toplayabiliriz. Uyuşturucu maddenin yapısal özellikleriUyuşturucu maddelerin kimyasal yapıları gereği merkezi sinir sisteminin reseptör hücrelerine bağlanarak etki gösterirler ve bağımlılık yaratırlar. Bu nedenle tedavi amacıyla verilen uyuşturucu nitelikteki ilaçların aşırı ve yanlış kullanılmasıyla da bağımlılık oluşmaktadır. Hekim önerisi ve kontrölü dışında keyif almak veya sakinleşmek amacıyla uyuşturucu özelliğindeki ilaçların kullanılmasına kötüye kullanma adı kesiciler dahil bir çok ilaç hekim önerisi dışında kullanılmakta, bu durum direnç arttırımınatolerans ve bağımlılığa yol kaza veya ameliyat sonucu kullanılan kuvvetli ağrı kesiciler kolaylıkla bağımlılık oluşturabilmektedir. Kişisel özelliklerUyuşturucu madde bağımlılığı özellikle gençler arasında hızla yayılmaktadır. Ergenlik dönemi problemleri arasında bocalayan gençler sorunlarının çözümünü uyuşturucularda arkadaşlarının baskısı, onlara uyum sağlama isteği, merak ve macera tutkusu, yasaklara karşı gelme isteği, sorumluluktan kaçma, başarısızlık ve güvensizlik gibi duygulardan kurtulma gibi nedenlerle kişiler uyuşturucu maddeleri denemektedir."Nasıl olsa ben alışmam, bir defa denemekten ne çıkar, istediğim zaman bırakırım" gibi düşüncelerle kişiler uyuşturucu bağımlısı haline gelirler. Çevresel faktörlerUyuşturucu madde bağımlılığında sosyal çevrenin önemli rolü vardır. Aile içindeki huzursuzluklar, aşırı kısıtlayıcı ve baskıcı tutumlar veya aşırı serbest davranılması, ailede uyşturu kullanan bireyler olması gibi sebepler kişileri uyşturucuya itebilir. Arkadaş gruplarının baskısı veya özendirmesi uyuşturucuya başlamakta etkendir. Özellikle ergenlik döneminde grupların etkisi fazladır. Uyuşturucu satıcılarının hedef kitlesi gençlerdir. Lise ve üniversite gençleri arasında uyuşturucu madde kullanımı yaygınlaştırarak büyük paralar kazanmaktadırlar. Bazı ülkelerde uyuşturucu kullanımına hoşgörüyle bakılmakta ve suç sayılmamaktadır. Bu durum bağımlılığın yayılmasına yol açmaktadır. Ülkemizde uyuşturucu maddelerin üretimi, ithali, alımı, satımı, bulundurulması, alımına yardımcı olunması ve sahte reçeteyle alınması şuçtur ve ağır cezalar uygulanmaktadır. Güçlü ağrı kesiciler ve sakinleştirici ilaçlar da özel reçetelerle satılmakta Saklık Bakanlığı tarafından sıkı şekilde denetlenmektedir. Uyuşturucu madde bağımlılığı üç dönemde incelenebilir. Alışma dönemi Uyuşturucu maddeyle ilk tanışma dönemidir. Bu dönemde yalancı bir dünyaya dalarak keyif alma duygusu ön plana çıkar. Kişi kararsızdır, uyuşturucuya başlamamak için direnir. İstediği zaman uyuşturucuyu bırakacağını düşünür. Vücutta kalıcı bir fiziksel hasar tıbbi yardım yapılırsa kolaylıkla uyuşturucuyu yersiz davranışlar, aşırı neşe ve durgunluk, dalgınlık, unutkanlık arkadaşlardan ayrılarak yeni gruplara katılma gibi değişiklikler uyuşturucu kullanmaya başladığının belirtileridir. Doyma dönemiBu dönemde kişi yaşantısını devam ettirebilmek içinuyuşturucu maddeyi kullanmak keyif alma ihtiyacı yoksunluğunda büyük sıkıntı ve problemler bulanıklığı, göz bebeklerinde küçülme, ağız kuruluğu, ellerde titreme, nabız ve solunum sayısında azalma,tansiyon düşüklüğü, kabızlık, hafızada zayuflama, ruhsal durgunluk, dikkatsizlik, irade ve kişilik kaybı, hallüsinasyonlar vardır. Karaciğer, kalp, solunum ve sindirim sisteminde hasarlar ortaya gittikçe daha fazla miktarda maddeye ihtiyacı olmaktadır. Bu dönemdeki bağımlıyı kurtarmak için ciddi bir tedavi gereklidir. Düşkünlük dönemiBu dönemde organlarda ağır hasarlar ve ruhsal çöküntü görülür. Kalp ve solunum problemleri, karaciğer hastalıkları ortaya çıkar. Aşrı zayıflama, kusma, kalp ve solunum yetmezliği görülür. Bağımlının hastalıklara karşı direnci azalır. Zatürre hepatitsarılık AIDS gibi hastalıklar meydana gelir. Beyin hasarı, kişilik kaybı, ağır ruhsal problemler ortaya kendine bakamaz ve yardıma muhtaç hale gelir. Madde bulabilmek için her yolu dener, hatta suç işleyebilir. Yaşantısını devam ettirebilmek için aldığı uyuşturucu miktarını arttırmak zorundadır. Uyuşturucu kullanımında aşırı doz alımına bağlı olarak zehirlenme ve ölüm olayı doz alındığında başlangıçta husursuzluk,sesli ve ışıklı uyarıcılara karşı aşırı tepki görülür. Hallüsinasyonlar, terleme, bulantı ve kas krampları meydana gelir. İdrar ve dışkı kontrölü kaybolur. Solunum atımı ve kan basıncı düşer. Titremelerle baygınlık, koma ve ölüm meydana gelir. Uyuşturucu bağımlılığı erken dönemde yakalanıp tedavi edilemez ise kişiyi ölüme sürükleyen bir alışkanlıktır.

uyuşturucu maddelerin organlara etkilerini anlatınız